美国教育心理学家本杰明布鲁姆（Benjamin Samuel Bloom）把认知思维目标层次由低到高、由简到繁分为六个层次，层层递进，这6个层级分别是：记忆——理解——应用——分析——评价——创新。
Nov 1, 2022
Sep 29, 2021 · ①认知领域的教育目标：按照从简单到复杂的顺序分为6个层次：知识、领会、运用、分析、综合、评价。后五个层次属于理智能力和理智技能。 ②情感领域的教育 ...
答：布鲁姆认知目标六层次从低到高如下所示： 1.识记：意思是认识事物并把它记忆在大脑中，这一层次的任务是对具象或者抽象事物知识的辨认，再用接近于认识事物时的 ...
创建于1956年，最初的清单概述了学生学习的六个渐进步骤：知识、理解、应用、分析、综合和评价。 这些步骤在2001年修订的分类法中得到了更新，以更好地反映学习的主动性：记忆、理解、应用、分析、评价和创造。 这次修订背后的团队还定义了四种支持这些过程的知识类型：事实性的、概念性的、程序性的和元认知性的。
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Posted: Dec 2, 2021
Posted: Dec 2, 2021
布鲁姆将认知领域的目标分为识记、理解、运用、分析、综合和评价六个层次。是递进的吗？ ... 布鲁姆等人将教学目标分为认知、情感和动作三个领域，每个领域的目标又是由低到 ...
Mar 2, 2023 · 以上就是所有关于布鲁姆认知领域教学目标的分类，有时在考查过程中会考查到六个水平的排序，为了方便大家记忆，给出大家一个记忆口诀：只(知)会用，惜(析)和(合)平(评)。 接下来我们来做一道题巩固一下这部分的知识吧! 【单选题】在教学目标表述中，“使用知识并进行理解”的要求，属于认知领域的 ...
Dec 20, 2022 · 认知领域由低到高一共分为6个层次，分别为知识、领会、应用、分析、综合、评价，我们需要作为多选识记，并且能够按照顺序排列，进行地位单选题对应。如问 ...
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Dec 4, 2022 · 布鲁姆将认知领域目标分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六个层次。 1、知识：. 记住所学材料，包括对具体事实、方法、过程等的回忆; ...
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Feb 8, 2021 · 从识别，理解，运用，分析，评价，创造都有一些改变，最错误的是我竟然没有意识到有认知领域，情感领域和技能领域。 1.认知领域. 旧观点：知识、领会、 ...